社区居家养老话术大全书籍-社区居家养老话术大全书籍有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社区居家养老话术大全书籍的问题，于是小编就整理了2个相关介绍社区居家养老话术大全书籍的解答，让我们一起看看吧。

1. 养老标志和寓意？
2. 亲子阅读，是书越多越好，还是越精越好？

养老标志和寓意？

《养老服务常用图形符号及标志》内容共七章，除范围、规范性引用文件、术语和定义外，主要内容包括养老服务常用图形符号及标志的基本要求、设计要求（包括尺寸、颜色、文字、材质）、设置与安装、管理与维护。附录内容包括四项内容的图例及含义说明：养老服务常用公共信息图形符号（45个）、常用安全标志（47个）、常用道路交通标志（8个）、常用文字标志（3个）。

标识图形***上方的“绿叶”，寓意“常青、平安”；下方的“手形”，寓意“关爱、照护”。

图案中心位置的“心形”为一对携手并肩的老年人，环绕“心形”的“S形”由常青绿叶和呵护之手组成，代表社区综合为老服务中心为老年人提供各类服务,祝愿老年人岁月无恙、健康常青。同时，'S'是上海拼音首字母，体现上海地域特点，也是英文Service（服务）首字母，体现设施功能。

标识中间的“爱心老人”图形,彰显敬老、爱老、孝老的传统美德。

亲子阅读，是书越多越好，还是越精越好？

不在精也不在多，重在坚持。相对于而言，多阅读重要于精阅读。

关于这个问题不在于成人对“多”与“精”的理解侧重，而根源在于孩子的记忆特点。

无意识记效果随着年龄增长而提高，比如给小、中、大三个班的幼儿讲同样一个故事，事先不要求识记，过了一段时间以后，进行检查。结果发现，年龄越大的幼儿无意识记的成绩越好。

原因是因为幼儿的大脑皮质的反应性较强，感知一些不理解的事物也能留下痕迹，而且幼儿对于很多事物的理解能力也比较差，对许多识记材料不理解，不会进行加工，只能死记硬背，进行机械记忆。

形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。比如给幼儿苹果、香蕉、桔子的实物，让他们记忆，他们更容易记忆，如果只用言语告诉他们说有苹果、香蕉、桔子来进行记忆，记忆的效果不如形象记忆。

前面所说到的幼儿有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透，语词记忆对形象记忆的渗透，以及它们的日益接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性的发展，同时记忆策略、方法也在不断发展，如归类加工策略、意义编码策略、词形结合策略等都会随幼儿年龄的增长而不断发展。

亲子阅读，从娃娃抓起，让孩子爱上阅读！这里面，有多少家长的思想是纯粹的，不带功利心？所以书籍越多越好还是越精越好，关键还是看家长的心态！

第一，炫娃家长

这类家长，难逃书读的越多越好的魔掌，书读的多，才有成就感啊，才有炫耀的资本！如同政客们，要有功绩，越多越好；教师们评职称，要看论文，越多越好！常看到媒体上报道，某某牛娃，两岁读了几百本绘本，会多少多少单词等等！如果一本书读了半年，那算下来，从出生就开始，两岁也就只能读四本书，太少了，没法跟牛娃比啊，家长们就开始焦虑了，咋办？买书，读书，不管孩子接不接受，消不消化，反正有总比没有好！在养第一个孩子时，我也没有免俗，只一味的给予，十几年前绘本馆很流行，没钱买书，就借书，书非借不能读嘛！好家伙，每周都借三四本，有时借两次那就是七八本，每天都读，不读亏啊，借书卡一个月好几百块钱呢！慢慢家长疲惫了，孩子看书就看一遍，知道故事了就不愿意再看了！这不行啊，书卡到期了，算算，不划算，还是自己买书吧！结果开始囤书，书架的书越来越多，孩子的兴趣是越来越低了！我也思考过，这是为啥？也可能跟人的心理有关系，当东西少了，物以稀为贵，多了，就无所谓了！以致老大现在看书就喜欢看一遍，不愿意反复读！

第二，佛系家长

这种家长，难逃读书越精越好的心理安慰！佛系家长无所谓，家长反正不咋操心，你们比娃，我不参与！买几本经典书就行了，反正有几本书，总比没有好！一本书看了又看，第一遍读故事，第二遍还是那个故事，实在不行了，看看细节，到最后，估计孩子都会背出来了！这也未尝不好，美味细嚼慢咽，馒头都嚼出麦芽糖的甜味来，书的内容和思想都化为身体的血肉了！养老二，家里以前的书，很多，这次我只挑几本放在床头，闺女高兴了去翻翻，有时候她自己从架子上拿下来静静的看，我也不打扰，随便看；有时候睡前随手拿一本，读读，看看画的细节，让思想慢下来！其实每次看，作为大人，常常都会有意外发现！

如何选书这个命题，没有唯一解，只有适不适合，也许今天这个答案适合，过段时间条件变了，另外的答案更适合！不要拘泥于哪个结果，寻找结果的过程才是最重要的！

到此，以上就是小编对于社区居家养老话术大全书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于社区居家养老话术大全书籍的2点解答对大家有用。