民办养老机构服务机制研究-民办养老机构服务机制研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于民办养老机构服务机制研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍民办养老机构服务机制研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么研究民办养老机构？
2. 老民办教师的养老问题如何解决？

为什么研究民办养老机构？

一）老龄化现状

中国由于特殊的国情，老龄化进入了“未富先老”、“未备先老”的状态。随着经济的迅速发展，家庭结构发生了巨大的变化，“4-2-1”、“4-2-2”小家庭结构、“空巢老人”等现象成为常态。随着大量失能、失智老人的出现，子女的养老负担加重，机构养老成为很多城市家庭的选择。

（二）机构发展现状

养老机构发展迅速但极不均衡。公办养老机构“一床难求”，排队养老，***紧俏，而民办养老机构空床率高，***浪费，两种极端现象引发机构养老***严重的结构性失衡。公办机构人民的认可度比较高，且多位于市中心，价格平民化，政府有政策补贴优惠，成为很多家庭的首选。民办虽然设备齐全，但价位偏高，消费水平高，且多位于市外，交通不便利，发展缓慢。大量研究数据发现，民办养老机构的入住率不高，这也从侧面反映出多数老年人的入住意愿较低。养老机构的资金周转不灵活，运营处于亏损和持平之间，可持续发展能力较弱。

老民办教师的养老问题如何解决？

老民师的养问题，只要地方***，把他(她)们每个教龄提高到一百至二百之间，就可以了，人家老民师的要求本来就不高，更没有其它的非份之享。提高老民师待遇本来就不复杂，就看当地***给不给提高。

其实不应该是回答老民办教师养老如何解决的问题。而是这个问题有没有人关注，去不去解决。尽管有很多民办教师，和社会热情人仕，不断呼吁。但我们至今没有看到一个官方的正式文件，为解决这一问题，带来进步的信息，说实在了，就是没有太大的希望。但从事民办教师的这些人，大多数已经老年或接近老年，有的耄耋之年，有的以在怀着美好愿望中遗憾的离去。这些人由于早年从事教育，失去了学习其它技能的机会，回归社会后缺乏竞争实力，一般混得不是很好，老来生活窘迫，每月每教龄十元二十元的补贴，实在是杯水车薪。在现实生活中，与同龄从事其它行业者，有老保有医保。是天壤之别。没有一点自豪感和优越性。要讲奉献，他们是***思想武装起来的一代新人，不是很计较个人得失，虽然当时拿着低工资，但他们在工作上热情确很高，以一个合格教师的标准严格要求自己，工作上任老任怨。勤勤恳恳。有时批改学生作业和备课到深夜，利用业余时间走访家长给缺课学生补课，帮助学生解决学习和生活中的困难。在教学工作中挑大梁担重任。这些人为培养祖国的下一代，为组国的基础教育事业奉献了汗水和青春，我们不能不重视他们的晚年生活，不能让英雄流血还流泪。忘记过去是对历的背判，解决他们的问题，是对尊师重教的体现，是对人文关怀的体现，是***职责的体现，反映社会的公信良知。

上世纪中后期从事教育的农民除了小部分转公大部分又回归老本行从事农业，至今年事巳高但仍在务农(极少部分步出农事圈改做它事)，在农业效益日渐低下的今天，可以说生活日渐艰辛，但为了活下去，为了给儿女减轻负担，还是不分酷暑冬寒劳作在地头田间，插空养些家畜家禽或捡拾些废品变买后以补贴家用，如今佝偻苍桑的身躯再也不见当年讲堂上充满朝气的身影了……。

一，按云南省陆良县早在2013年的做法，每教龄x150元或者是200元，最合理！二，按广西省和四川省的做法，由市***统一，给予一次性经济补偿金，钱不够，自己补齐15年，纳入社保。三，是按广东省和青海省早在2018年的做法，但要有增长机制，也很好！这三个做法。能实现其中之一，我们就满足了！

到此，以上就是小编对于民办养老机构服务机制研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于民办养老机构服务机制研究的2点解答对大家有用。