夯实社区居家养老服务网络-发展养老服务,完善社区居家养老服务网络

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夯实社区居家养老服务网络的问题，于是小编就整理了3个相关介绍夯实社区居家养老服务网络的解答，让我们一起看看吧。

1. 十四五民政工作重点内容？
2. 停课在家的学生们每天都是怎么度过的？
3. 线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

十四五民政工作重点内容？

《“十四五”民政事业发展规划》（以下简称《规划》）显示，未来将注重全力提升基本民生保障水平，在扎实推动共同富裕中作出新贡献。《规划》部署了实现巩固拓展脱贫攻坚兜底保障成果同乡村振兴有效衔接、改革完善社会救助制度、提升儿童***保障水平、完善残疾人***制度、发挥******支持保障作用、推动西藏新疆民政事业发展等方面任务。

同时，《规划》提出全面加强和创新基层社会治理，助力国家治理效能得到新提升。《规划》部署了夯实基层社会治理基础、深化城乡社区服务体系建设、推动社会组织健康有序发展、完善现代社会工作制度、促进慈善事业健康发展、健全志愿服务体系、加强行政区划和行政区域界线管理等方面任务。

围绕“全方位强化基本社会服务，推动民生福祉达到新水平”这一方面，《规划》部署了提升婚姻收养管理服务水平、健全未成年人保护体系、加强困境儿童保障和留守儿童、留守妇女关爱、推进地名管理和公共服务体系建设、提高康复辅助器具助老助残能力、完善殡葬公共服务体系等方面任务。

关于“全要素构建养老服务体系，在实施积极应对人口老龄化国家战略中彰显新作为”这一方面，《规划》部署了加强养老服务保障、优化居家社区机构养老服务网络、壮大养老服务产业、加强养老服务人才队伍建设、提升综合监管水平等方面任务。

《规划》还提出“六项措施”，保障规划目标任务落实、落地。其中包括全面推进民政系统党的建设、加强民政法制化标准化建设、提升民政信息化水平、优化民政***配置、统筹民政领域发展和安全、完善规划实施监测评估机制。

停课在家的学生们每天都是怎么度过的？

现在停课在家的学生各有各的学法，不同的学法表现出不同的状态，据我了解的学生他们是这样度过的：

第一类学生：他们每天按照制定的计划做自己该做的事，每天早上固定起床洗涑背单词，背课文，上网课，做作业，改错，积累……这样的孩子是最为省事，这样的孩子学习成绩不好也一定不会太差。

第二类学生：他们在家人的帮助下做该做的事，事事需要家人的催出，家人不监督，他就偷懒，上课开小差，做作业不认真……这样的孩子，家人比较费心，但这样的孩子需要 交给他学习的方法，需要交给孩子自律。进步起来最快。

第三类学生：这样的孩子，最为让人费心。在家里谁也管不了，上课不认真，作业也不做，在家里看电视，玩手机，沙发上，床上都是他的乐园。对付这样的孩子，就应该好好的教育，一定要称早，要不然越大越不好管，最后对谁都有好处。

总而言之，家长是孩子们在这段学习期间主要的监督者和辅导者，我们家长朋友首先要保持足够的耐心和忍耐力，面对这群魔娃，我们要给孩子带上紧箍咒，让他们干他们该干的事，一定不能把希望寄托于学校开学，有的家人认为，快开学吧，让学校老师好好管管，把希望寄托于旁人，这是不负责任的行为。我们要给孩子制定一个周详的学习***，从早读到上课，从做作业到休息，从玩耍到体育锻炼。我们都要认认真真对待。只有这样才能让孩子们在这段时间内在学习和身体上不落后。

● 一是小学同时开设“自然、劳动技术”、“科学与技术（试验）”学科课程，大部分区、校学生应观看“自然、劳动技术”学科的视频课，杨浦、虹口两区及其他区部分试验学校的学生，则应收看“科学与技术（试验）”学科的***课。

● 二是有些学科有多版本教材。如小学自然学科分“科教版”和“远东版”两个教材版本、初中英语和高一、高二英语学科分“牛津上海版”和“新世纪版”两个教材版本，学生应根据所学教材版本，观看相应的***课。

● 三是小学和初中美术、初中音乐、初中科学、中学劳动技术、中小学信息科技等学科虽有多个版本的教材，但在***课制作时已兼顾各版本教材特点，基于课程标准，统整设计成一套***课，这些学科***课的课题和内容会与教材不完全相同。使用不同版本教材学生观看同一套***课，并注意与教材内容的差异。差异部分请班级任课教师利用“在线指导”方式或者恢复到校学习时加以指导、补充。

● 四是高一学生应根据本人选科情况，选择地理、生命科学基础型课程（必修）***课观看学习；高二学生应根据参加地理、生命科学的等级考情况，选择高一的地理、生命科学基础型课程（必修）或高二的地理、生命科学选科课程的***课观看学习；高三学生则应根据自己选择参加等级考情况，选择高三思想政治、历史、物理、化学选课课程和高一地理、生命科学选课课程的***课观看学习。

现在很多地方都开始了网课，学生可以像平时学习一样，按学校排的课程表上网课，但网课的效果可能就很不理想，很多学生可能只是去打个卡，人就投入到游戏里去了，很多家长反应孩子一直在玩手机，家长一说，孩子还理直气壮的说上完网课休息一下不行吗，很多平时表现很好的孩子作业也出现不认真去做，认真思考，直接从网上搜答案，总之效率是很低。

我了解的一个孩子，是这么过的，感觉到不容易，这种自律，可以借鉴：

1.早上7点起床，开窗透气，收拾房间，洗漱，自己做早餐，牛奶、咖啡、鸡蛋、焯水的西蓝花、面点或面条；

2.8:30开始上网课，没有网课，通过网络教学，学英语，单词、阅读、作文等；

3.课间，与以前的同学交流学习和生活经验；

4.11:30，自己做午餐，食材都是网购的，品种丰富，荤素搭配，营养均衡；

5.和同班同学偶尔交流一下，午休半小时；

6.2:00继续上网课，没有网课，就复习上期学过的内容，或继续巩固英语单词，有时候，看看英文版的电影；

7.5:30做晚饭，尽量简单；

8.饭后，去露台上散散步，看看风景；

9.晚上，和家里人***，汇报学习和生活，倾诉心里的不快，减压；

停课在家学生们都是怎么度过的？这个问题提得好，我也想知道学生们怎么度过的。说说我班的情况吧。

上网课一个多月了，每天晚上睡前我会在班群提醒家长督促孩子早上8点起来早读。在钉钉群[_a***_]了朗读打卡任务，一到时间就会弹出来。

所以学生的安排是：

一、上午

7：00起床、洗漱、吃早餐

8：00早读

9：00～9：20看语文电视课堂，记好相关笔记

9：30～10：10本班语文老师给学生上直播课

10：15～10：25布置语文作业，做语文作业

11：00～11：40英语老师上直播课

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

一、差异分析

小学生年龄大多在12岁以下，身体正处于成长阶段，心理不成熟，有依赖心理，注意力时间短，有研究表明，小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟，好动，无任何压力，天真，责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力，学科更多，难度比小学增加，部分学生会有轻微的逆反心理，调皮的手段花样更多。

二、教学建议

分析小学生的特征不难看出，教学设计时因为是线上教学，教学内容对比常规教学要缩减，在40分钟的课堂里需要多次***学生神经中枢，可设计一些有趣的游戏活动，增加一些互动环节，课堂要生动活动，新课前要给学生明确的学习目标和任务，课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生，因课程不同，教师要精讲精练，不可满堂灌，同样课中要有多种形式的互动，互动的目的是为了吸引学生关注，初中生很有可能会背地里开小差，因而必须设计多种环节实现一节课能抓住学生，吸引学生。课后可留适量作业，作业一定要批改。

我的问答只能是浅见，真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异，区别对待。

学生的年龄段不同表现出来的特点也不同，老师要给根据不同年龄段学生的特点来设置自己的教学活动，尤其是网上教学，小学生自主学习能力比较差，注意力不集中，老师不能实时进行监督和督促，所以在教学活动设置上一定要有趣味性和互动性，可以设置些互动性或者竞技类游戏，同时要充分利用***，音乐等多媒体手段不断变换教学方式，越是低年龄段越要注重教学方法。初中孩子自主能力比较强，所以输入性的教学活动可以多些！

您好，

不同阶段，有不同的侧重点，作为家长，要着眼于长远的发展，不能只盯着孩子的分数去评价孩子，按照这样的思路培养的孩子，才是可持续发展的孩子，笑到最后的才是笑得最好的！

“小学重习惯，初中重态度，高中重能力”，这是我对孩子三个阶段学习的规划重点，因材施教。

首先从课程安排来看，小学还是比较轻松的，每节课时长大概在30分钟，大部分小学安排在线学习时间都在上午，下午一般都是音乐、美术、阅读或是安排了轻松活动。例如有单位安排了“亲子劳动（学做美食），亲子时光；再比如，树勋小学安排了做家务，看新闻联播。

而相比较，中学就没那么惬意了，每节课时长大概在45分钟，基本上每天都有6节课左右，每天都被安排的满满当当的。例如，有单位不仅每天安排晨读，而且让学生自主学习疫情防控知识及课外阅读；再比如，有单位安排了晚间读书时间，要到19：00才结束。

但是网课实行一周后，学生视觉疲劳现象突出了，所以根据***院联防联控机制新闻发布会精神，根据具体网络教学开展情况，改进要求如下：

1.每个单位（指每所学校），每个年级，每门学科由1—2名优秀教师担任课程网络主直播（多班级或者多校联播），其他教师仅担任各自班级的网络辅导（直播或微信）和作业批改。

2.教师主直播和互动分开，主直播内容突出重点、难点，时间中学不超过20分钟，小学不超过15分钟。（举例：小学前15分钟主直播，后25分钟辅导）

3.主直播教师要高度注意言语（出镜的要注意衣着打扮，建议女老师画淡妆），注意直播环境安静，背景要整洁适宜，另请家人配合，镜头内注意不要出现不合适的言语和动作。

4.提前谋划学生返校后教学衔接***，防止现在以居家学习完全代替学校课堂教学。

线上教学考验的是学生的自制力，和自律能力。小学生相较于初中生来说，自制力和自律能力都更差，所以在可中家长必须监督，在课后也要对课程内容对孩子进行考察，然后监督孩子完成相关作业，并检查。

初中生自制力要强一点，自律性也高一点。在线上教学中要充分利用灵活的课外时间，在上课之余，除了要及时复习课堂知识，也要更大单位扩大自己的视野，多看书，针对自己的弱项在网上找资料进行补习，合理分配复习时间。

到此，以上就是小编对于夯实社区居家养老服务网络的问题就介绍到这了，希望介绍关于夯实社区居家养老服务网络的3点解答对大家有用。