板仓村老年***中心-板仓村老年***中心地址

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1. 补课之痛到底是谁之痛？你怎么看这样的现象？

补课之痛到底是谁之痛？你怎么看这样的现象？

其实这个问题怎么说呢，教育其实是贯穿于我们一生的，你毕业了之后，就不要“补课”了吗？只是换了个名称，叫“培训”而已，上进一点的人，都会自我教育，自我提升，自我“补课”！尤其现今的社会，发展之快，你不提升自己，不给自己充电，不给自己“补课”能行吗？所以不要把“补课”妖魔化，我们要做的其实就是培养孩子自主学习的习惯，把“我要给孩子补课”变成“自己想要补课”，而这个时候的补课对孩子来说，不仅仅是一种“补课”了，更是一种“提升”了！

现今给孩子补课无非两种情况，一种是真的差需要补，差你还不补，难道要玩？另外一种就是上文提到的“提升”了，在学校吃不饱，人家想多学点知识，补充更多的“养分”不可以的？人家有更充足的时间，不想只是玩，想多学点知识不可以的，这个时候的“补课”就是上文提到的“提升”的意思了？

试问谁不想玩？但玩的前提是把本职的工作和学习先做好，本职的没做好，就想和别的孩子一样的玩耍？你看人家的孩子在玩，那你看到人家用功的时候了吗？

建议先把“补课”两个字先理解好，再谈“痛不痛”的问题吧！我不支持补课，也不反对补课，只是每个人的对“补课”的理解和观点不一样而已，但这会直接影响到家长和孩子对待这个问题的心态是什么！

以上拙见，仅供参考！

补课之痛归根到底就是教育之痛。抓教育抓得不合常情了。孩子们七岁开始走上了忙忙碌碌而越来越厌学的反常求学路。这是违背儿童成长规律的。

孩子们很少去户外去大自然感受，而一味地追求分数让我们的孩子失去了童真，失去了创新的兴趣。

感谢邀请。对于补课，我认为存在即合理，大家对此不必推崇也无需排挤，理性看待就好。

补课之风屡禁不止且愈演愈烈，说到底还是需求催生的市场:成绩差的需要补差赶上;成绩好的想要培优拔尖；不好不坏的想要提升。

如果有选择，没有家长愿意给孩子补课，烧钱不说，劳心费神地逢人就打听寻找适合的辅导班不提，单单这边要加班，那边得掐点接送就让人分裂。但既然高考是选拔性考试，有尖的就得***，没尖的也得磨出来。

也有人说，把教学内容减少，考试难度降低，保证让百分之八十的学生都优秀，大家就不用上辅导班了。关键是全国各地教育***极不均衡，一线城市的孩子，从小接受的教育就比十八线的优质几百倍，比如北京的教育氛围让孩子从小就比同龄人学得更早、更多、更扎实，同时高学历、高资历的老师又带给孩子更开阔的视野。如果名校是跑道终点，起点不一样，交通工具也不一样，居后者再不竭尽全力拼命奔跑，靠啥抢占一个席位?

存在着的现实就得接受，报怨、牢骚都于事无补，我们感到庆幸的是，在中国，无论什么样的家庭，孩子只要努力学，只要分数够，读个大学并不是特别难的事，高考依然是普通人改变命运的有效途径。

哈佛大学教授罗伯特·帕特南在《我们的孩子》中描写了美国教育的现状:在美国，好的大学不是你想上就能上的，阶层流动几近停顿，穷人再努力，也是出头无望。如果说中美存在几十年的发展时间差，那么帕特南笔下的美国现状，有可能就是我们和我们的孩子即将面对的明天。

有人认同也有人认为危言耸听，所以对于补课，有刚需的家长应该是趋之若鹜，但跟风跑的家长应该是比较烦燥:不上吧，别家孩子都上了，上吧，精力、财力都吃紧。家长、孩子处于被动的跟跑状态，牢骚满腹且身心俱累。

所以养娃该魔系还是佛系，补课还是不补都是家长自己的选择，没有绝对的对错:学习好了是来光宗耀祖的，学习不好是来报恩的，家长认同哪个就选择哪个。

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